El projecte Els Ulls de la Història ha arribat aquest curs als centres educatius de secundària del Camp de Tarragona amb una proposta que combina patrimoni cultural, treball a l’aula i realitat virtual. La iniciativa, impulsada pel Departament de Cultura a través de l’Agència Catalana del Patrimoni Cultural, busca apropar els monuments catalans als joves d’una manera més vivencial i connectada amb el currículum.
Aquesta setmana, l’alumnat de segon d’ESO de l’Institut Tarragona ha participat en l’experiència immersiva dedicada a la Cartoixa d’Escaladei. Així, els estudiants han pogut descobrir la vida monàstica, l’arquitectura de la cartoixa i el context social de l’època sense sortir del centre educatiu.
Una experiència que no substitueix l’aula, sinó que la reforça
El projecte no es limita a una sessió puntual de realitat virtual. De fet, els centres reben una guia educativa amb materials, activitats i eines d’avaluació. A partir d’aquí, cada institut adapta la proposta a la seva realitat.
En el cas de l’Institut Tarragona, la professora Sabina Mar ha explicat que el projecte s’ha treballat dins d’una assignatura interdisciplinària, amb professorat de ciències socials, música, visual i plàstica i audiovisuals. Abans de posar-se les ulleres de realitat virtual, l’alumnat ja havia treballat aspectes com els espais de la cartoixa, l’alimentació, els estaments socials, l’art, l’escultura i l’arquitectura.
Per això, l’experiència immersiva arriba com una mena de culminació del procés. A més, el projecte continuarà amb una sortida a la Cartoixa d’Escaladei, on els alumnes podran veure in situ l’espai que han conegut prèviament a través de la tecnologia.
Més de 1.600 alumnes al Camp de Tarragona
Segons les dades facilitades pel projecte, aquest curs 2025-2026 més de 1.600 alumnes del Camp de Tarragona han participat en aquesta experiència didàctica. Concretament, s’ha desplegat en centres de municipis com Tarragona, Reus, Cambrils, Valls, Montblanc, l’Espluga de Francolí i el Catllar.
La tècnica Roser Servalls, referent del programa al Camp de Tarragona, ha destacat que el valor principal del projecte és que no es planteja com un simple entreteniment tecnològic. Al contrari, va lligat a una situació d’aprenentatge i a uns continguts curriculars concrets. Per tant, la realitat virtual funciona com una eina per reforçar l’aprenentatge i fer-lo més significatiu.
Patrimoni, tecnologia i aprenentatge
Actualment, Els Ulls de la Història permet treballar quatre grans experiències didàctiques vinculades a diferents monuments: el Conjunt rupestre de la Roca dels Moros del Cogul, la Cartoixa d’Escaladei, el Conjunt romànic de la Vall de Boí i el Castell de Miravet. Properament també s’hi incorporarà el Conjunt monumental de Sant Pere de Rodes.
A través d’aquests espais, l’alumnat pot recórrer diferents etapes històriques, des de la prehistòria fins a l’edat moderna. A més, les activitats permeten treballar competències de ciències socials, però també de llengua catalana, educació plàstica i tecnologia.
Des dels Serveis Territorials de Cultura a Tarragona, el seu director, Ricard Ibarra, ha defensat que l’objectiu no és substituir la visita als monuments, sinó generar interès perquè els alumnes els vulguin conèixer de prop. En aquest sentit, la realitat virtual actua com una porta d’entrada al patrimoni i com una eina per fer-lo més accessible.
L’alumnat en fa una valoració positiva
Els alumnes participants han destacat especialment la possibilitat d’interactuar amb l’entorn i de veure la cartoixa des de perspectives que no serien possibles en una classe convencional. També han remarcat que aprendre a través d’una experiència immersiva els ha ajudat a parar més atenció i a retenir millor els continguts.
Així, Els Ulls de la Història es consolida com una proposta que uneix educació, cultura i tecnologia. I, sobretot, com una manera d’acostar el patrimoni cultural català a una generació que sovint el descobreix millor quan el pot viure en primera persona.
